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Prof. Dr.  Thomas Studer

© Alan Humerose

Direktor

+41 26 300 79 61
thomas.studer@unifr.ch

Ordentlicher Professor für Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache der Universität Freiburg

Forschungsinteressen

  • Selbst- und Fremdbeurteilung kommunikativer Sprachkompetenzen (besonders Sprachenportfolio und internationale Zertifikate)
  • Forschungsmethoden in der Sprachlehr- und -lernforschung
  • Task-based language learning and teaching
  • Plurizentrik des Deutschen (auch unter landeskundlich-kulturellen Aspekten)
  • Empirische Linguistik, besonders Psycholinguistik und Spracherwerb
Forschungsprojekte (Leitung)
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Titel
Trinationale Kooperation im Bereich der internationalen DaF-Diplome
Status
In Bearbeitung
Im Trinationalen Kooperationsprojekt zur Revision und Entwicklung internationaler Diplome für Deutsch als Fremdsprache, die auch für die Schweiz und in der Schweiz Bedeutung haben, arbeitet die Universität Freiburg im... mehr
Titel
Literaturbericht: Alphabetisierung von erwachsenen Migrant/innen
Status
In Bearbeitung
Alphabetisierungskurse für die Zielgruppe der erwachsenen Migrant/innen werden in Ländern mit einer bedeutenden Zuwanderung bereits seit Jahrzehnten angeboten. Die Erforschung der Lehr- und Lernprozesse, die bei der... mehr
Titel
Kompetenzen in Französisch als Fremdsprache in den Passepartout-Kantonen
Status
Fertiggestellt
Auftraggeber: BERNbilingue https://www.bernbilingue.ch/ Dieser vom Verein BERNbilingue in Auftrag gegebene Bericht basiert auf einer systematischen Auswertung vorliegender Studien zum schulischen Französischunterricht... mehr
Titel
Korpora von DaF- und FLE-Lernenden
Status
Fertiggestellt
Ziel der Arbeiten ist die Erstellung eines Inventars zu existierenden Korpora, welche Produktionen von DaF- und FLE-Lernenden umfassen, sowie die Eruierung von Lücken und Bedürfnissen in diesem Bereich.
Titel
Schweizer Lernerkorpus SWIKO
Status
Fertiggestellt
Der moderne Fremdsprachenunterricht legt den Akzent sehr deutlich auf den Sprachgebrauch: Übergeordnetes Lernziel in der Folge v.a. des Europäischen Referenzrahmens (GeR 2001) ist sprachliches Handlungsvermögen. Eine... mehr
Titel
Das Erlernen der spanischen Sprache als Minderheitensprache in Schweizerdeutschen und Französischen Kontexten:
Status
Fertiggestellt
Schweizerischer Nationalfonds, Marie Heim-Voegtlin Beiträge, Nr. 151452 Das Ziel der Studie ist es, die sprachlichen Fähigkeiten von zweisprachigen Kindern in der schriftlichen Produktion von Texten auf Spanisch zu... mehr
Titel
Basisstandards in Rumantsch Grischun im Rahmen eines multilingualen Kompetenzmodells für Rätoromanen
Status
Fertiggestellt
Schweizerischer Nationalfonds, Projektförderung, Projekt Nr. 135407 Das Projekt sieht vor, für die Schulsprachen der Rätoromanen (Rumantsch Grischun (RG) und Deutsch) Basisstandards zu erarbeiten, wie dies in der... mehr
Titel
Mehrsprachigkeitssequenzen im Geschichtsunterricht
Status
Fertiggestellt
Ziel des Projekts „Mehrsprachigkeitssequenzen im Geschichtsunterricht: Prozesse beim Lösen von Interkomprehensionsaufgaben und geeignete Profile von Lernenden“ war zweifach: Einerseits sollten Arbeitsblätter, die 2009... mehr
Titel
Schlussüberarbeitung der nationalen Bildungsstandards in den Fremdsprachen
Status
Fertiggestellt
Auftraggeber: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirketoren EDK In den Jahren 2006 bis 2009 wurde im Rahmen des Projekts HarmoS der EDK ein Expertenvorschlag für Schweizerische Bildungsstandards... mehr
Titel
Einsatz von lingualevel für Standortbestimmungen in der Volkschule (Klassen 6 bis 9)
Status
Fertiggestellt
Im Auftrag der NWEDK, der EDK Ost und der BKZ wurden im Projekt geeignete Testpakete aus lingualevel zusammengestellt und erprobt, die von den Deutschschweizer Kantonen für Standortbestimmungen in den Fremdsprachen... mehr
Titel
Internationales Fremdsprachenzertifikat
Status
Fertiggestellt
Weiterführung der Prüfungsstelle Schweiz ZD j 2009 Im Auftrag der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren EDK wird im Rahmen dieses angewandten Forschungsprojekts interessierten Schweizer Schulen... mehr
Publikationen
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